为止,两人谁也说不上被动,都在努力寻找对方的破绽,以图拿下此分。
耿齐上网之后,以一个极具迷惑性的假动作,将球挑至了王福胜的反手后场,而王福胜,经过上一局的经验,早就对自己的后场加强了保护。
假动作的手法,对于这种年龄、技术不成熟的孩子来说,一旦使出,影响到出球质量几乎是必然的,耿齐的这个后场球也不例外,远度没问题,却没有保证高度,瑕疵非常明显。
当然,这种球如果骗到了对手,哪怕瑕疵再多,也都不是问题,可问题是,王福胜已经有了足够的警惕性,因此,问题来了。
王福胜又是一次快速跃起,然后,以斜线将球杀向了耿齐的反手边线。耿齐连忙施救,原本想挡出一个近网球,然而,由于过于仓促,出拍的力道与角度的掌控出现了问题,这个球没有放过网,再失一分,比分来到了二比零。
“这一局王福胜很顽强啊,不会是他还有机会翻盘吧?”站在董明身边的吴雨有些吃惊道。
董明轻轻挠了挠头,有些不自信地道,“我看不出来他们谁会获胜,但是发现了这一局之中,王福胜的速度好像快了起来。”
“他加速了,特别是那两记杀球,虽然机会不错,但如果不加速的话,耿齐应该不难防守。”吴雨肯定地道,然后,他却将目光瞟向了汤老师,弱弱地问了一声,“汤,汤老师,您说这场比赛,到底谁会赢呢?”
看着站在董明身边这个瘦高的男生,汤老师轻笑了一下,然后却又看向了董明,反问道,“你们能看出来王福胜在加速,这很不错,董明,你来分析一下,为什么第一局王福胜没有加速,而这一局他却要这么去做?”
是体力问题吗?这是董明能够想到的唯一的答案,他也确实是这么回答的,“他可能会觉得如果不拼的话,将要失去比赛,我想,他准备透支体力来争取最后的机会。”
“吴雨同学,你也是这么认为的吗?”汤老师仍然没有回答,又笑眯眯地问向了吴雨道。
“在体力有问题的前提下,他这么去拼,肯定对他不利,但如果他能通过自己去拼,打乱对手的节奏,想要赢球也不是没有机会,所以他不得不拼,只能去拼。”
听着这两个孩子的分析,汤老师脸上的笑意不减,并没有评价他们的话正确与否,而是分析起了两个人的特点,“耿齐应该有丰富的比赛经验,还拥有很快的速度,他的速度优势明显,使得他在出球时更加从容,从而,让他有条件接二连三地做出假动作,能够有效地遏制对手的速度,打乱对手的节奏,这是他的优点,但耿齐的缺点同样明显,你们可以看得出,几乎他每一次出球,特别是网前球,由于刻意为假动作做准备,技术动作经常出现明显的不规范,就比如刚刚的假动作挑球至后场,他做出这个动作时,发力与身体的上网速度已经不在一条线上,这种情况下,还如何能够保证挑球的质量?因而,失分并不意外。如果我是他的教练,从现在起,在他基本功没有练扎实之前,不会允许他在比赛中做出任何假动作!
再看王福胜,其实他的速度也不慢,他最大的问题是打球过于急躁,经常试图对耿齐的球做出提前预判,却反而进入了对手的圈套,第一局与对手比分差距那么大,就是明证。在第二局,王福胜已经基本适应了耿齐的假动作,相当于变相纠正了他毛躁的脾气,因而他在前两分的争夺之中,通过加速占据了优势。
耿齐基本功不扎实的毛病,在王福胜的身上同样存在,他的动作一致性甚至还不如耿齐,这更加剧了他在速度上的劣势,现在看似双方速度相当,但王福胜却在勉力支撑,接下来你们就会明白,这种情况不会长久。
当然,王福胜也有他的优势,他的进攻能力不错,如果他能利用好自己的进攻优势,这一场比赛也不是完全没有机会,他打球有些保守,虽然老师并不提倡后场进攻,但在这种形势下,与其拿自己劣势的速度与对手硬拼,倒不如在进攻中寻找自己的机会。”
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